16) Semana 16 con fecha 16 diciembre 2024

y lo que falta.

Mira, 29% llega puntual (antes 8:20) si eso es puntual. Luego 29% falta, si, no viene. Luego 19% llegan tarde, tarde, o sea muy tarde, ya que se va a terminar el taller, como después de las 10:00 es como falata. Y ya por suerte otros llegan tarde23%. 
La cosa es que de 21, se trabaja con 11, más o menos.

Se les reparten canicas.

Me falto pensar quienes sí trabajan, ch, ei, br, ab, pa (21%). Mientras los que hacen acto de precencia y se la pasan en proceso de construcción de algo que ya debieron hacer antes... ar, fr, ii, mi, nt, pt,(29%),au, aunque tiene todo no hace nada. am ag ñ lc ln mt jp wt sm mt (50%)

y había 529 canicas en la canasta.

¿alguien le atinó...

Pues, por los 5 que trabajaron quiza vale la pena.

Gooooooooooooo

 

2 dic 2024 Triángulos semejantes seno coseno y álgebra términos, binomios y suma

 Salgo cansado. 

De nuevo el resultado de una división es una relación, es como relaciona algo con algo, en este caso el cateto con la hipotenusa. En fin.

Como crece. Semejante. 

Fueron llegando de poco en poco. Iniciamos 2. Terminamos más.

No los conté al final.

Tengo las hojas, pero me siento mal. Creo que es mejor ir a mi casa a descansar para no enfermarme.

13 25 nov

 hacemos tres experimentos,

Iniciamos con "auto-evaluación" 

algunos dejan respuestas en blanco. ¿me gustaría saber por qué?

Unos hacen la estalactita, otros la batería de limones y otros tortillas. Los que hacen la batería terminan muy pronto. Las tortillas tardan mucho tiempo en hacerse y las estalactitas se quedan allí para ver si algún día se forman.

La evaluación. Me doy cuenta de los espacios vacios.

Hay vacios algunas sillas se quedan sin usarse.

Algunos conocimienetos nadie los quiere encontrar y se quedan sin amigos.

9) 28 oct Sentir el número

 

Cuidado. Falta de cuidado.

Falta llenar los espacios.

Falta responder.

Falta su bitácora.

Falta.

Creo que no se qué pasó. Pero creo que pasaron cosas bien, aunque no veo las respuestas.

8) 21 oct Número

Puede parecer más largo.

Temomamos lo que sí sabemos, y caminamos a lo que no sabemos. ¿como? 

Fincamos pasos.

Varios no anotaron nada en qué es número.

El que pasen al pizarrón es padre, pues puedo ver cómo dominan y entienden. Se apropian de algo del contenido.

Desarrollo, platico lo que ya saben y pasamos a modelar las multiplicaciones por uno, para fracciones, conversión de unidades y de pasada hacemos ejercicios de operar sin calculadora, sentir el número.

Luego se les pide que ellos hagan lo mismo.

¿qué tengo que evaluar?

¿En qué me tengo que fijar?

He de imaginar que algunos miraron de otra manera.

ver que si hagan equipos al azar

ver que sí tengan su cuadreno

ver que sí anoten algo en el cuaderno. (dejar 10 minutos al final para eso).

7) 14 octubre

Iniciamos con los triángulos y para mis gustos tardan millones de horas.

Luego nos pasamos a la arena y resuelven más rápido. Solo un equipo llega a los números de fibonacci.

Fue un día donde hablaron más fuerte de lo normal. Cansado.

Un equipo no participó para nada ¿les dejo tarea? ¿les pido que lo hagan el siguiente lunes? ¿qué pasa si no quieren participar? ¿que si eso no son matemáticas?

De algunos siento nada de enganchados.

debería de pensar en cada uno luego. Me falta ver a cada uno. Paciencia.

Listo

Asamblea de facilitadores

Hoy fueron estas horas largas para ver lo que está pasando y para ver si podemos hacer algo, aunque luego compartimos un poco de quienes somos y desde dónde hacemos las cosas.

No me gusta que les pongan etiquetas a los morros y circulo una y como son todas las etiquetas negativa con un color un poco oscuro, denso y turbio. Es solo para decir que no quiero estar allí. Es como si hicieran equipo, pero a mi ver cada uno está en su rollo propio.

Debería de ver a cada morro como cada uno, separado del equipo, separado del resto, ver como habla y qué dice y sentir sus miedos para luchar y dejarlos atras.

Me quedo pensando y debería de ver a cada uno, separado.

24-25 semana 6

 Que parece que sí anote cosas antes. Pero se terminó, exactamente luego de leer "motivado", ¿qué me pasó? Se me gastó la energía para hacer las cosas, no se dónde quedó.

Bueno ya inicia un semestre nuevo, hay que reconocer que todos están muy felices. Debe ser el calor y el frío, por estas fechas ya hace "frío" en las mañanas. Es un frío que nos recuerda lo que nos gusta el calor.

Vamos en la semana 6, pero yo solo he tenido 4 sesiones. Yo me siento bien y Mn dice que todo está más que perfecto. La voy a invitar a observar las preguntas que hacen los alumnos y la manera en que se responden.

Siento que vamos bien. Dl platico de ¿convención? ¿azar? ¿técnica? pero sobre todo fuera de la taza y lo que veía M.Duchamp. Aquí no decimos más, pero nos quedamos con ver desde otro lugar, al menos tener más miradas.

También vimos velocidad y tratamos de convertir las unidades. Sin mayor entendimiento. Seguimos.

No hay que rendirnos y hay que tomar esperanza de no se dónde.

2.8 Dónde vamos

Que alguien me platique lo que estamos cambiando. 

Por favor.

-pero si no cambiamos nada, solo construimos.

-¿para dónde vamos?

-para arriba, solo para hacer algo, por hacer algo.

-¿a donde llevo esto?

-para allá, en aquel lugar está mejor.

-bueno, mejor aca.

-no, de aquel lado era mejor.

Que alguien me platique. En realidad no sabemos para dónde vamos. 

-¿tu sabes?

-no.

-Mmmmh.

-Pero, ¿tienes tu planeación?

-si, ya casí la termino.

En méxico, significa que no llevamos nada hecho. Casi como ahorita esta listo, que es cuando estamos pensando que mañana le podemos dedicar tiempo.

Que alguien me diga.

¿Me dices para donde vamos?

¿Sabes en dodne estamos?

y

y

cuando preguntas, ¿dime si entiendes más?

¿que te dijo la operación?

¿que es multiplicar?

y te acuerdas de multiplciar por 0.5... o por -5... ¿qué es un área negativa?

¿qué es multiplicar?

En fin. vamos para allá,

pero nadie ha dicho donde queda allá.

es solo que no nos gusta aqui.

2.6 libro

 En prepa hacemos semana de Khan acadeny. 

Secu es mitad una cosa mitad otra cosa. 

Hay inercia o la nada se contagia o si el no hace nada porque yo si. 

Mensaje doble: ven pero solo a lo que aquí hacemos. Si no. No vengas. 

2.2 construcción abierta

En los dos grupos usamos propuestas de open middle.

Al usar el problema de sumar los números del 1 al 9 par que dierna lo más cerca a mil. Muchos pensarons mucho y otros poco. Pero los que intentaron no se rindieron. Eso fue bueno.

Lo bueno, pensaron un rato. Lo impresionante alguien dio con el resultado en el primer intento... Lo regular algunos faltaron y algunos solo están presentes, sin hojas, sin dibujos.

Luego al pasar al problema de resta de quebrados mixtos.

Hubo quienes hicieron todo un número y decían da 0.2 o lo que sea en decimal. ¿que nos dice 0.2? o ¿qué nos dice un decimal?

qué nos dice una fracción. 

Me queda trabajar en fracciones. Lo que numera, lo que denomina. Lo que cuenta y a quien.

También revisar si enviaron su excel con lo que quieren aprender.

2.1 Semántica

pi

Son palabras, son significados, son ideas, es lo que veo, siento, pienso luego de que me dicen algo. La palabra. ¿qué tiene de común?

nombrar

• hacer una columna nueva
• hacer una formula sencilla
• copiar fórmula -> pegar valores
• ordenar
• hacer tábla dinámica
• hacer gráficas de pay

Parece que avanzan a pasos agigantados. No se a qué hora.

web

Tenemos muchos temas de para donde caminar. 

phi

Cuando el taller se conviere en un espacio para la expresión, entonces tratamos de encontrar la ecuación, la función del caos.

ya veremos.

También estamos en la necesidad de hacer una aula del pensamiento y usar problemas de openmiddle. Pos solicitud de los que se duermen. Tendremos que trabajar.

17-18-19 Fin de semestre

Hay cambios de horario.

Nos vamos acostumbrando.

Nos metemos a usar hojas de cálculo y para ello tomamos las primeras 500 palabras del libro que tienen seleccionado en lectura.

Las ordenamos, y trabajamos con las ideas que dicen.

Por otro lado en secu trabajan en khan, y los que no hacemos problemas de 1 a 9, open middle. El que tiene fracciones divididas que dan 2/3.

Buen ejercicio.

16 planear el año nuevo

 Secu

No tenemos salón secundario. Vamos a seguir con Khan Academy.

Los que no quieren KA...

mastermind.

Plan

Prepa

1) ¿Que significa que no tenemos dirección en Alas?

1.1) ¿cómo la falta de dirección repercute en nuestro aprendizaje?

1.2) ¿lo favorece? ¿lo entorpece?

1.3) ¿qué otras preguntas se pueden hacer? (en torno a la dirección).

2) Aprendizaje centrado en los aprendices (ustedes)

2.1) ¿qué es lo central de este aprendizaje?

2.2) 

3) ¿Cómo le vamos a hacer?

Propuesta

hacer tabla con las fechas, 

una columna del tiempo

otra columna nombre del tema

otra columna de ejemplos

otra columna de los logros.

¿como expreso lo que logro?

Cuento

El Gato, cuando vio a Alicia, se limitó a sonreír. Parecía tener buen carácter, pero también tenía unas uñas muy largas Y muchísimos dientes, de modo que sería mejor tratarlo con respeto. 

--Minino de Cheshire --empezó Alicia tímidamente, pues no estaba del todo segura de si le gustaría este tratamiento: pero el Gato no hizo más que ensanchar su sonrisa, por lo que Alicia decidió que sí le gustaba--.

Minino de Cheshire, ¿podrías decirme, por favor, qué camino debo seguir para salir de aquí? 

--Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar --dijo el Gato. 

--No me importa mucho el sitio... --dijo Alicia. 

--Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes --dijo el Gato. 

--... siempre que llegue a alguna parte --añadió Alicia como explicación. 

--¡Oh, siempre llegarás a alguna parte --aseguró el Gato--, si caminas lo suficiente!

Actividad

Vamos a hacer un análisis semiótico de un texto.

1) ¿qué libro están leyendo?

1.1) ¿Les gusta al 100%?

vamos a revisar las primeras mil palabras

y vamos a hace grupos por significado

y vamos a tratar de pensar y sentir lo que el autor...

Web

Siempre se queda al último.

Planeación para las 20 semanas que nos quedan.

Temas.

15 Como si fuera año nuevo

Secu

Para lo que no pueden trabajar en Khan Academy, nos pusimos ha hacer problemas de 

Prepa

Revisamos la hoja de cálculo de gastos del 2024... de cada quien. Algunos no se animan a hacerla, ¿te imaginas pensar en todo el año que viene? Todo. ¿Qué angustia se sentirá?, ¿seguridad?